Future Makers School（未来创客学校）：以跨学科创客空间与互动体验重构教育场所
—— 让教育场所成为融合创客实践、公共互动的复合场域
FUTURE MAKERS SCHOOL
未来创客学校 | 英国谢菲尔德
Status: Concept & Design | 状态：概念设计阶段
本项目以 “打破传统教育空间边界” 为核心，将创客教育、跨学科实践与公共互动深度融合：通过叠加功能程序创造 “中间空间”，整合创客实验室、展览、表演等复合功能；结合工业基础设施的城市提案，连接区域资源；以互动装置、通透表皮与灵活结构，营造戏剧化、可参与的教育体验，让学校从单一教学场所转变为融合创客实践、公共社交的复合场域。
CREATIVE MAPPING AND SCENARIO PROPOSITIONS
采用 “情境步行法” 提取场地叙事，结合超现实主义方法（类似 “裸城”
研究），提出移动干预的公共场景提案；同时以工业基础设施为纽带，提出整合谢菲尔德两个区域的城市提案，通过交通链路连接产业供应链与生产环节，重构区域资源联动逻辑。
TYPOLOGICAL SPACE/FORM AND DEVELOPMENT
通过 “叠加功能程序” 创造 “中间空间”，以模型与草图发展空间类型：整合创客实验室、展览区、表演 /
会议区等功能，打破传统空间边界；空间形态兼顾平面与结构的灵活性，既满足创客实践的工艺展示需求，也承载公共互动与教育活动。
DESIGN DEVELOPMENT SKETCHES AND MODELS
设计深化阶段的草图与模型：展示了抬高的表演 / 会议空间（可开合连接共享景观）、沿访客流线布局的工业单元、共享景观核心、线性布局的创客实验室等功能模块；模型呈现了空间的层级关系与功能互动性，体现 “教育 - 公共 -
创客” 的融合逻辑。
MAKER'S VILLAGE
项目的初始空间与活动概念：屋顶区域以 “创客村落” 为形态，设置成果展示区、创客实验室等单元，通过脚手架结构悬挂功能模块，实现空间的灵活布局；剖面图展示了单元内部的功能划分与垂直空间联动。
SPATIAL EXPERIENCE NARRATIVE
本项目区别于传统学校，以互动式创客教育为核心体验：访客可参与创客工作坊，结合纸飞机装置等互动元素，让学习过程转化为可感知的艺术装置；大量纸飞机形成连续装置，既记录学习过程，也通过光线营造戏剧化的空间氛围。
MATERIALITY AND SPACE
探索建筑的通透表皮策略：测试不同透明度的材料（如网状表皮），平衡采光、通风、视觉连接与环境舒适度；同时通过模型与实验研究结构系统与光线策略，在保障功能的前提下，为建筑注入丰富的光影纹理。
DEVELOPMENT MODELS
展示 “公共工作坊” 与 “街道阈值” 的发展模型：呈现了街道入口处的公共互动空间，以及内部创客工作坊的布局，体现空间从街道到内部的开放性过渡，让学校成为衔接城市与创客教育的公共节点。
CINEMATIC VIEWS OF MAKING PROCESS
以 “电影视角” 呈现创客过程的空间体验：展示了创客实践的成果展示区、公共互动区域，体现教育活动与公共社交的融合；空间既承载创客技能的学习，也成为城市居民参与、体验创客文化的公共场所。
